教育导报：让他们融入团队 帮他们挑起重担

00王洪峰

——电子科技大学青年教师培养工作侧记
http://jydb.newssc.org/html/2012-02/07/content_1494880.htm
■ 本报记者 李益众
2011年底，30岁的青年教师白飞明获得电子科技大学微电子与固体电子学院“引进人才优秀奖”。登上领奖台时，他不厌其烦地报出所在团队每一位教授的名字，一一表达自己的感谢。
白飞明是电子科技大学3年前从美国高校引进的一名博士。刚开始，他连项目申请报告的写作都不知从何下手。他说：“是学校搭建的平台和团队的帮助，让我迈出了坚实的第一步。”不久前，以他为第一负责人拿到了一个“973”课题，经费接近700万元。
近年来，像白飞明这样的35岁以下青年教师在高校中所占的比例越来越大。在电子科技大学，这个比例一度接近50%。基于这一现状，电子科技大学强力推动以高层次人才队伍建设为核心的“人才强校”战略，搭建平台，营造氛围，帮助青年教师尽快在科研和教学上站稳脚跟。
电子科技大学校长汪劲松说，作为一所特色性、研究型、开放式的“985”高校，必须千方百计培养和会聚一批青年优秀人才，让他们“落地生根”，与学校融为一体。
2011年底，国家首批 “青年千人计划”入选者公布，电子科技大学有5人入选，位居信息科学组全国第一。同年，该校还新增中国工程院院士1人、国家“千人计划”学者5人、国家杰出青年基金获得者3人、中国青年科技奖1人，且都在人才竞争最为激烈的“电子信息领域”，在全国高等教育界引人瞩目。
帮助青年教师在团队中成长
2010年1月5日，电子科技大学通过“人才强校”战略将周涛特聘到计算机科学与工程学院，让27岁的周涛“一不小心”就成了四川省最年轻的教授。
周涛长着一张娃娃脸，看起来像是大一新生。如何让这位年轻教授在新的平台上继续快速成长？计算机科学与工程学院党委书记李雪梅说：“我们给他学术发展和团队组建的自由，帮助他从中国科技大学和国外高校引进了一批适合自己的年轻人。为他搭建平台，帮他组建学术团队，让他保持旺盛的学术追求。”
2011年12月，29岁的周涛获得中国青年科技奖，成为最年轻的获奖者，再次令人刮目相看。同年，他指导的大学生数学建模竞赛队获得美国数学建模竞赛最高奖，以及最佳创意奖和美国管理运筹与管理科学学会奖。
对具有学术潜力的青年人才来说，最在乎的是事业发展前景。为此，电子科技大学借助“985工程”、“211工程”资源，在“十一五”期间每年拿出数千万元，重点投入杰出人才引进和平台建设等方面。电子科技大学党委副书记李言荣表示：“我们要让更多年轻人在电子科技大学掘到学术生涯的第一桶金。”
2009年初，正在美国田纳西大学从事云计算研究的戴元顺被电子科技大学作为学术带头人兼职引进，聘为教授。此后，电子科技大学帮助他成立“协同自主计算实验室”，组建校内团队。2011年，戴元顺回国，成为该校首批国家“青年千人计划”的5位入选者之一。
电子科技大学党委书记王志强说，近年来，电子科技大学形成了“重才、惜才、爱才、用才”的良好氛围和平台，老一辈“传帮带”甘当人梯，管理部门服务高效周到，共同为青年教师构建宽松、和谐的工作氛围。
从2010年开始，中科院院士陈星弼从自己的美国发明专利费中拿出一笔钱，作为奖励基金，专门奖励35岁以下的优秀青年教师。微电子与固体电子学院党委书记靳敏说：“在这种良好氛围中，青年教师都是全身心地投入教学和科研。”
给予青年教师“考核延展期”
走在电子科技大学微电子与固体电子学院的楼道里，可以看到墙上挂满了教授们的照片和简介，其中有15位属于年轻的“70后”。靳敏指着一张照片说：“你看，当时他还是一头乌发。这些年他都在奋力拼搏，头发都白了不少。”
这位教师就是刘孝波。2010年，他的个人科研经费超过500万元，2011年再次突破500万元，此外还获得1000万元的专利转让费，成为中青年教师中的佼佼者。少为人所知的是，自从2005年来到电子科技大学后，他在四五年时间内都一直没有拿出令人眼前一亮的成果。靳敏说：“尽管如此，我们仍然坚定地支持他，不断鼓励他。”
微电子与固体电子学院共有181名一线教师，其中35岁以下占34.8%，35岁至55岁占60.2%，55岁以上只占5%。靳敏曾分析青年引进教师的特点，她说：“他们大多有海外经历，科研能力较强，想做事，但在项目申报上缺乏经验。擅长基础研究，独立性强，可是团队意识较弱，缺乏立足大平台做大项目的能力，在国内环境中做科研需要有一个适应期。”
基于此，微电子与固体电子学院尊重青年引进教师的个性，让他们在擅长的领域内自由发展。考核上不求全面，而是充分信任、给予空间。学院对青年引进教师的考核有1—2年的延展期，让其先适应新环境才在考核上“逗硬”。
直到2010年，刘孝波教授多年的努力付出终于有了回报。在年终教授会议上，他感慨地说：“刚来时，我也倍感压力。什么都想做，都想做好。非常感谢学校对我的支持和培养，让我慢慢地聚焦到某一个领域，然后专心专意地做出成绩来。”
近年来，微电子与固体电子学院引进人才“落地生根开花结果计划”成效显著，2011年科研经费过亿元，其中引进的青年教师贡献超过2500万元，占全院比例1/4；青年引进教师在国外期刊发表高水平论文71篇，占全院1/3。
让青年教师爱上教学擅长教学
2011年，1976年出生的青年教师郭文生晋升为副教授后，在电子科技大学引起不小的震动。电子科技大学规定，没有博士学位不能评副教授，可是郭文生并没有博士学位，属于破格晋升。
李雪梅告诉记者，郭文生晋升的原因是他教学非常优秀，深受学生喜爱，曾获得全校赛课特等奖。“在计算机科学与工程学院，教学优秀的青年教师在职称晋升中被优先考虑。2011年学院共有5位青年教师因教学优秀晋升副教授，其中郭文生获得学院教授委员会的全票通过。”
计算机科学与工程学院通过职称评定和课时费等手段，引导青年教师重视教学，爱上讲台。在学院晋升副教授的10项条件中，有5.5项是关于教学的。
电子科技大学提出：教学是教授的第一学术责任。计算机科学与工程学院则进一步规定：教授不上课，年终考核就不合格。李雪梅说：“出台这个规定后，学院的每一位教授在2011年都走上了讲台。”
已经64岁的罗克露曾获国家级优秀教学成果二等奖、四川省优秀教学成果一等奖。她是学院青年教师口中常常念叨的两位“罗妈妈”之一。两位已经退休的“罗妈妈”都是学院“教学指导委员会”成员，经常不厌其烦地指导青年教师备课、上课、赛课。
为了提高大学生的工程能力，让学生更加精通工程技术，计算机科学与工程学院专门成立了“工程训练中心”。学院将这项富有挑战性的教学改革项目交给青年教师，把他们推向前台，让他们挑起重担。
“工程训练中心”的首批任课老师陈波只有35岁，其余几位也都是青年教师。由于他们的努力，这个“工程训练中心”办出了特色，主动报名参加的学生越来越多。2011年底，陈波因在工程训练中心教学中的突出表现被评为学院“教学年度人物”。